Tematické sekce
- Standardy pro zajišťování obecné přístupnosti vysokých škol a testování osob se specifickými nároky
- Jazyková kompetence sluchově postižených, role znakových jazyků a transkripce mluvené řeči v terciárním vzdělávání
- Obecná přístupnost elektronických dokumentů a veřejných knihoven pro účely terciárního vzdělávání
- Kompenzační nástroje specifických poruch učení a dalších typů diverzity v terciárním vzdělávání
1. Standardy pro zajišťování obecné přístupnosti vysokých škol a testování osob se specifickými nároky
Sekce je tematicky zaměřena na:
- legislativní, metodologické a technologické standardy obecné přístupnosti a individuálního zpřístupnění pro osoby se zrakovým postižením, sluchovým postižením, pohybovým postižením, neurodiverzitou a chronickým onemocněním
- obecná přístupnost testů studijních předpokladů a testů odborných, standardy individuálního zpřístupnění dílčích složek testů a měřitelnost výsledků
- obecná přístupnost v národním a mezinárodním kontextu: součinnost a návaznost jednotlivých stupňů škol a sítí škol zajišťujících mobilitu studentů
2. Jazyková kompetence sluchově postižených a role znakových jazyků v terciárním vzdělávání
Sekce je tematicky zaměřena na:
- vizualizace mluveného jazyka, speech-to-text reporting a další komunikační systémy pro osoby se sluchovým postižením použitelné v terciárním vzdělávání
- e-learningové systémy, videokonference a nástroje pro instant messaging ve znakovém jazyce
- znakový jazyk jako nástroj terciárního vzdělávání a odborné komunikace, jeho stylistická diverzifikace a standardizace
- Společný evropský referenční rámec na znakové jazyky a testování jazykových kompetencí v nich
- lexikologie a lexikografie znakových jazyků, rozvoj lexika, otázky terminologie a internacionalismů
- systémy záznamu a zápisu znakových jazyků, vytváření databází a jazykových korpusů, softwarové nástroje pro uživatelskou práci s databázemi a korpusy
- lingvistické, organizační, didaktické a právní otázky překladatelství a tlumočnictví na půdě vysokých škol
3. Obecná přístupnost webu, softwarového prostředí, elektronických dokumentů a veřejných elektronických knihoven pro účely terciárního vzdělávání
Sekce je tematicky zaměřena na:
- WCAG a obdobné metodické dokumenty, jejich vymahatelnost, výhody a nedostatky ve vztahu k osobám s různými typy specifických nároků; přístupnost a použitelnost webu; přenositelnost WCAG a obdobných na e-learningová prostředí a na odborné dokumenty
- elektronické dokumenty určené k reprodukci hmatového, zvukového nebo obrazového dokumentu, dokumenty hybridní a DAISY
- obecná přístupnost videoformátů a audioformátů
- standardy HTML, XML, MathML a elektronické nástroje pro práci s matematickými, fyzikálními, chemickými a jinými symbolickými záznamy prostřednictvím hmatu nebo hlasového výstupu
- elektronické knihovny a jejich přístupnost, standardy digitalizace a formátové konverze; veřejné knihovní katalogy a jejich přístupnost, sdílení a internacionalizace
- katalogizace elektronických dokumentů, katalogizace hmatových, zvukových a obrazových dokumentů
- autorskoprávní otázky související se obecnou přístupností dokumentů a s individuálním zpřístupňováním na národní a mezinárodní úrovni
4. Specifické poruchy učení a další typy neurodiverzity v terciárním vzdělávání a prostředky k jejich kompenzaci
Sekce je tematicky zaměřena na:
- kompenzační strategie, jejich nácvik a přístup k osobám s kompenzovanou poruchou
- individuální zpřístupnění testovacího prostředí a technologické kompenzační prostředky
- rozdíly v práci s odečítačem obrazovky, hlasovým výstupem a s elektronickými formáty mezi osobami se specifickou poruchou učení a se zrakovým postižením
- elektronické knihovny a jejich využitelnost pro osoby se specifickými poruchami učení, standardy digitalizace a formátové konverze
- autorskoprávní otázky související se obecnou přístupností dokumentů pro osoby se specifickými poruchami učení
